文法パターン: 目的語としての使用: 例: 〜을 좋아해요
학생들은 유머 감각이 뛰어난 담임을 무척 좋아합니다.
生徒たちはユーモアのセンスが抜群な担任がとても好きです。
담임タミム
担任
名詞Lv.2
「담임」の他の例文
- 基本提示: 〜은/는 …이에요/예요
우리 반 담임은 수학을 가르치시는 김 선생님이에요.
うちのクラスの担任は数学を教えるキム先生です。
- 過去形: 〜이었어요/였어요
고등학교 3학년 때 제일 엄격하셨던 담임이었어요.
高校3年生の時に一番厳しかった担任でした。
- 否定: 〜이/가 아니에요
그분은 우리 반 담임이 아니라 옆 반 선생님이세요.
その方はうちのクラスの担任ではなく、隣のクラスの先生です。
- 存在・所有: 〜이/가 있어요/없어요
이번 주에 담임과의 1대1 진로 상담이 있어요.
今週に担任との1対1の進路面談があります。
- 助詞の使い分け: 〜을/를, 〜에서, 〜(으)로
교무실에서 담임 선생님을 뵙고 조퇴 허락을 받았습니다.
職員室で担任の先生にお会いして早退の許可をもらいました。
広告枠 - 列挙: 〜와/과, 〜(이)나
담임과 학생들 사이의 신뢰가 학급 분위기를 좌우합니다.
担任と生徒の間の信頼が学級の雰囲気を左右します。
- 比較: 〜보다, 〜만큼
학생들을 부모님보다 담임이 더 세심하게 관찰할 때도 있습니다.
生徒たちを両親よりも担任が細かく見守る時もあります。
- 限定: 〜만, 〜밖에
학생 지도 권한은 원칙적으로 담임만 가지고 있습니다.
生徒指導の権限は原則として担任だけが持っています。
- 推測: 〜인 것 같아요
저분이 올해 우리 학년을 맡으실 새 담임인 것 같아요.
あの方が今年うちの学年を受け持たれる新しい担任のようです。